Sujet : Supprimer la nature, est-ce le but de l'éducation ? (Education et dénaturation)

Extrait du corrigé : Demandez-vous si on peut concevoir une dénaturation positive : si dénaturer signifie enlever la nature d'origine ou la déformer, on doit' se demander si cette nature est bonne ou mauvaise. Si l'homme a une nature mauvaise au départ, la dénaturation n'est-elle pas alors positive ?- Est : Que veut dire le verbe « être » ici ?S'agit-il d'envisager l'éducation telle qu'elle est, dans les différentes formes qu'elle peut prendre dans l'ordre du fait, ou s'agit-il de l'éducation telle qu'on doit la concevoir ? Ainsi, s'il y a des éducations qui peuvent être conçues négativement, n'y a-t-il pas aussi à penser ici la possibilité d'une éducation idéale?SynthèseOn peut envisager l'homme comme un être issu de la nature et ayant au départ une nature primitive. En quoi l'éducation est-elle ici une dénaturation ? On peut aussi envisager l'homme comme n'ayant pas de nature : l'éducation comme dénaturation a-t-elle encore un sens? Enfin, on peut poser que la nature de l'homme est un ensemble de facultés à développer. En quoi ce développement peut-il alors être une dénaturation et comment l'éviter ?