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Extrait du corrigé : Elle baisse insensiblement de 16 à 25 ans, puis commence à chuter, suivant en cela la courbe générale de l'activité biologique. Nous verrons que si l'adulte a l'illusion de conserver ses facultés intactes, c'est qu'il supplée à leur affaiblissement par une organisation rationnelle. 4 - La mémoire a des formes individuelles différentes. Tel a une mémoire visuelle, tel autre auditive. Tel peut retenir les faits plus facilement que les idées, les choses que les mots et les noms, ou inversement. Pour développer sa mémoire il faudra donc, d'abord tenir compte de ces facteurs, ne pas s'attendre à l'impossible, maintenir un optimum de conditions physiologiques et découvrir son « type de mémoire ». Les étudiants qui n'ont pas la mémoire visuelle, par exemple, ne tireront pas de profit proportionné à leurs efforts s'ils s'acharnent à apprendre dans les livres ; les cours parlés, les exposés faits en équipe, l'usage du magnétophone seront au contraire d'un grand rendement s'ils ont une mémoire auditive. Pour ceux qui ont une mémoire visuelle, on recommandera l'usage répété des mêmes ouvrages, les tableaux, les cartes en couleurs. D'autres ne retiennent que ce qu'ils écrivent eux-mêmes (la relative lenteur de l'écriture alliée au langage intérieur augmente l'intensité de la fixation) et pratiqueront donc cette méthode. Déjà ici, se connaître soi-même est une étape sur la voie de l'amélioration.
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